文章中談到發展型管理在學校經營方面的利用，其中Lessem的理論:借用樹木做比喻，認為「土壤」、「根」、「主幹」、「枝葉」及「果實」，在不斷遭遇危機、解決問題過程中也正逐步發展與進化，這樣的說法是採擷生物學為基礎，以因應組織變革的組織發展進化為學說核心，最後歸納全方位學習與創新的塑造優質組織文化與營造學習型組織為學說的方向與目標。
學校領導者在經營學校必須瞭解如何透過塑造眾望所歸遠景、利用溝通建立共識、利用定位建立信任、利用學習自我開展、擔任重任領導授權等的故事、儀式、實質象徵及語言，建構學校組織的象徵型活動、共同行為模式、共同價值觀、基本假定，來塑造優質的學校組織文化，發揮學校組織的功能，整和個人成為學習者，聚合學校成為無限能量的學習型組織，提高教學與學習成效，產生教育的功能。
文章連接:http://www3.nccu.edu.tw/~mujinc/journal92/5-25.pdf
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