第一週閱讀心得:「推動優質學校行政管理保障教育品質」

讀完本文後感覺到校長的工作好像不是”一個人”做的工作，而是一個團隊或”超人”的工作能力和內容。同時深切的感覺到校長身為學校的行政首長，如何運用有效的科學方法，對於學校內人、事、財、物等業務，作最妥善而適當的處理，以促進教育進步，達成教育目標來面對組織變革的挑戰的重要性。

個人覺得每位領導者(小至組長大至校長)都應具有個別的領導風格，以展現不同的卓越績效，而校長核心理念和原則才是最為重要的依據。而學校行政的目的是服務教與學，支援教教與學，所以不管是教務、訓導、總務、輔導，人事、會計、或公共關係也都旨在達成教育目標，因此校長應有在辦教育，不是在辦學校的理念，辦學不僅是要認真不偷懶，更應重視品質績效，要有工作成就概念，營造讓孩子能夠不斷學習成長的環境。二十一世紀的校長不只要有「計畫能力」、「組織能力」、「管理能力」、「教學視導」及「公共關係」指標能力，更要在行政領導應以學生的權益為中心，結合學校所有人力(行政人員、教師、家長等)，整合社區的資源，重視學生的受教權，用愛心取代責備，用專業領導教育，而要學生的成長為重，全人發展為要，啓發學生自動學習，培養人格健全、五育均衡的學生，讓學生學到的是帶得走的能力，而不是背不動的書包。

今天陳老師的這堂課，「校長學、學校長、長學校」讓我對校長有了全新的詮釋，一直以來校長給我的感覺總是高高在上的，現在才知道原來是份勞心勞力的良心工作呀!

文章連結:「推動優質學校行政管理保障教育品質」
http://www3.nccu.edu.tw/~mujinc/conference/4-29.doc